Hoe kunnen professionals uit onderwijs en kinderopvang beter samenwerken binnen kindcentra?
Nieuw onderzoek van Rachel Verheijen-Tiemstra et al. (2026) laat zien dat inclusief leiderschap daarin een belangrijke rol speelt. Voor dit onderzoek werden gegevens van medewerkers en leidinggevenden uit acht Nederlandse kindcentra gecombineerd. Vooral inclusief leiderschap dat gericht is op verbondenheid blijkt samen te hangen met betere interprofessionele samenwerking. Het gaat daarbij onder meer om het creëren van een gezamenlijke community, rechtvaardige behandeling, het delen van kennis en informatie en het organiseren van participatie en gezamenlijk eigenaarschap.
De uitkomsten
“De uitkomsten van ons onderzoek laten zien dat inclusief leiderschap ertoe doet bij kindcentrumontwikkeling,” vertelt Rachel Verheijen-Tiemstra. “Het gaat hier om heel concrete gedragingen van leidinggevenden zoals medewerkers met elkaar in verbinding brengenen, maar ook ervoor zorgen dat informatie wordt gedeeld en medewerkers uit verschillende beroepsgroepen of sectoren daadwerkelijk laten participeren in gezamenlijke keuzes.”
De sterkste relatie werd gevonden bij de samenwerking tussen school en BSO. Juist daar blijkt inclusief leiderschap, gericht op verbinding, participatie en kennisdeling, samen te hangen met betere interprofessionele samenwerking. Volgens Rachel Verheijen-Tiemstra is dat op zichzelf interessant, omdat juist die samenwerking in kindcentra vaak kwetsbaar is door verschillende werktijden en verschillen in opvatting over schooltijd en vrije tijd.
Een belangrijke les
Een opvallende bevinding is dat medewerkers zich relatief sterk gewaardeerd voelen om hun professionele eigenheid, maar dat deze waardering niet automatisch samenhangt met betere samenwerking. Volgens de onderzoekers zit daar een belangrijke les in. Waardering krijgt vooral betekenis wanneer verschillende professionele perspectieven ook daadwerkelijk invloed hebben op besluitvorming en gezamenlijke verantwoordelijkheid. Dat is relevant voor kindcentra, waar medewerkers uit onderwijs en kinderopvang vanuit verschillende achtergronden samenwerken aan de ontwikkeling van kinderen.
Voor leidinggevenden en HR-professionals zien de onderzoekers daarom concrete aanknopingspunten: investeer niet alleen in een prettige en inclusieve werkomgeving, maar organiseer ook gelijkwaardige participatie, gedeeld eigenaarschap en ruimte voor verschillende vormen van expertise. Kijk niet alleen wie aan tafel zit, maar ook wie daadwerkelijk kan meebeslissen.
Meer weten over de literatuur achter coleiderschap? Bekijk het artikel en lees de aanbevelingen voor de praktijk. Download het volledige artikel op de website van Tijdschrift voor HRM.
